Punkt für Punkt

Punkt für Punkt – Untersuchung spezifischer Kommunikationsstrategien von Übungs- und Lehrmitteln für blinde Kinder im Vorschulalter und ihr sehendes Umfeld.

Steckbrief

Beteiligte Departemente Hochschule der Künste Bern
Institut(e) Institute of Design Research
Forschungseinheit(en) Social Design
Förderorganisation BFH
Laufzeit 01.01.2010 - 31.12.2011
Projektleitung Fabienne Meyer
Projektmitarbeitende Tobias Rechsteiner
Catherine Germanier
Reto Moser
Partner Stiftung für blinde- und sehbehinderte Kinder und Jugendliche, Zollikofen
Schweizerische Bibliothek für Blinde-, Seh- und Lesebehinderte
Schlüsselwörter Punkt für Punkt, blind, Kinder im Vorschulalter, sehendes Umfeld, Brailleschrift

Ausgangslage

Ziel ist, die gestalterischen Grundlagen für Übungs- und Lehrmittel zu erforschen und einen Prototypen zu realisieren, der zur Sensibilisierung des Tastsinnes von blinden Kindern dient und gleichzeitig das sehende Umfeld miteinbezieht.

Vorgehen

Durch die Erarbeitung eines funktional und inhaltlich auf die Bedürfnisse von blinden Kindern im Vorschulalter abgestimmten Fördermaterials zur Heranführung an die Brailleschrift und einer gleichzeitig ansprechenden visuellen Umsetzung, sowie das Ermöglichen eines flexiblen Druckverfahrens, kann ein wesentlicher Beitrag zur Förderung des Austausches von blinden Kindern mit ihrem sehenden Umfeld geleistet und ihre Integration gefördert werden.

Ergebnisse

Das Heft «Max im Weltall» zur Heranführung an die Brailleschrift blinder Kinder im Vorschulalter unter Berücksichtigung des sehenden Umfelds, wurde als Prototyp fertiggestellt. Der Prototyp entstand durch die enge Zusammenarbeit mit den Praxispartnern und dient nun als Grundlage zur Verfeinerung der methodischen und didaktischen Bedürfnisse zur Heranführung an die Brailleschrift blinder Kinder im Vorschulalter und zur Ausarbeitung des gewählten Druckverfahrens.